Подводное течение
В условиях либерального стиля отношений в коллективе предела этого диапазона размываются, ориентиры становятся аморфными, расплывчатыми, никому ни к кому нет дела.
Как и каждая социальная группа, педагогический коллектив имеет особенную, лишь ему присущую структуру, своих формальных (администрация школы) и неформальных лидеров.
Понять особенности официального руководства, задан им стиль отношений ("тон коллектива") достаточно просто - он, мол, лежит на поверхности. Стили авторитарный, демократический, либеральный, если они задаются руководством, молодой учитель почувствует сразу или вскоре именно за тем диапазоном свободных действий, который ему будет разрешено, : от жестко однозначных требований к полному попустительству. Значительно тяжелее, когда тон отношений в коллективе задает неформальный лидер.
Это "подводное течение" опасно проблемами хотя бы потому, что незаметно определяет общественную мысль и нередко идет вразрез с заданной руководством официальной линией.
В зависимости от того, кто этот лидер, картина отношений может существенно изменяться. Им может быть учитель, который работает в школе много лет и потому считает, что новое пополнение не имеет такого высокого чувства профессионального долга и ответственности. Любовь к своей конкретной школе он подносит в ранг высшего морального чувства и с этих позиций "видит насквозь" каждого. К сожалению, понятие "любовь к детям" и "любовь к школе" не всегда тождественные понятия.
|